Главная » Статьи » 1 младшая группа |
Проект: «Золотая осень» младшая группа Длительность проекта: краткосрочный Этапы проекта: 1 этап – подготовительный 3. Художественное творчество. 6. Прослушивание аудиозаписи П.Чайковского «Времена года» «Осень»
Реализация проекта. 3. Рисование «Деревья осенью». 4. Коллективная работа «Падают, падают листья».
Приложение.
Туча небо кроет, Алексей Плещеев
Подвижная игра «Листопад» Цель – закрепить знание детей о цвете, величине осенних листьев. Закрепить понятие «листопад».
Всем детям раздаются листья из осеннего букета.
Взрослый: Дует легкий осенний ветерок: “У-у-у-у-у-у-у-у” (тихо). Листочки едва шевелятся. Подул сильный ветер: “У-у-у-у-у-у-у-у!” (громко). Заблудились мы в лесу, закричали мы: “АУ!” (Сначала громко, потом тихо). Осенние листочки на веточках сидят, осенние листочки с нами говорят:
“А-о-и-у”. (Под музыку они кружатся с листочками в руках.)
Налетел ветер, и листочки стали опадать.
Листопад, листопад, листья желтые летят. (Дети, у которых желтые листочки бросают их на коврик и приседают).
Листопад, листопад, листья красные летят. (Дети, у которых красные листочки бросают их на коврик и приседают).
Подвижная игра «У медведя во бору» Цель: Приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить) . Описание игры: Определяется берлога медведя (на конце площадке) и дом детей на другой. Дети идут в лес гулять и выполняют движения соответственно стиху, который произносят хором: У медведя во бору, Грибы, ягоды беру, А медведь не спит И на нас рычит. Как только дети закончили говорить стихотворение медведь с рычанием встаёт и ловит детей, они бегут домой. Подвижная игра «Поедем в лес» Цель: уточнить названия растений, развивать ориентировку в пространстве. Ход игры: воспитатель вместе с детьми украшает с цветами полянку, около деревьев кладет грибочки, на площадке натягивает два шнура (обозначив мостик через речку). Воспитатель гудит, изображая паровоз: Чух! Чух! Тых-чу! Тых-чу, вор-чу! (Дети стоят на месте, в такт тексту двигают вперед – назад руками, топают ножками.) стоять на месте не хочу! Колесами сту-чу, вор-чу, Садись скорее, прока-чу! Поезд начинает двигаться сначала медленно, затем «едет» быстро. Воспитатель поет: Вот поезд наш едет, колеса стучат. А в поезде нашем ребята сидят. Чу-чу! Чу-чу-чу! Бежит паровоз. Далеко, далеко ребят он повез. Чу-чу-чу! Но вот остановка. «Шшшш!» — повторяют дети за педагогом. «Куда это мы приехали?» — спрашивает воспитатель. Если малыши затрудняются ответить, помогает: «Поезд привез всех на поляну, где растут цветочку». Дети собирают цветы. Все цветы собраны в корзинки, «паровоз» дает протяжный гудок. «Поезд» едет через мостик в «лес», где дети дружно собирают грибочки, а затем бегают от дерева к дереву, прячутся за них. Опять протяжный гудок паровоза – все уезжают домой. В «лесу» воспитатель может спросить, знают ли дети названия таких деревьев, как елка, береза. | |
Просмотров: 4696 | |
Всего комментариев: 0 | |